Analisis Keefektifan Metode Role Playing dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah/ Sekolah Dasar

Aenun Nisa; Dian Rif'iyati

doi:10.57152/batik.v4i2.1998

Authors

Aenun Nisa Universitas Islam Negeri KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Dian Rif'iyati Universitas Islam Negeri KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan

DOI:

https://doi.org/10.57152/batik.v4i2.1998

Keywords:

Hasil Belajar, Keefektifan, Role Playing, Sejarah Kebudayaan Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan penerapan metode Role Playing dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah Dasar (SD). Pemilihan metode pembelajaran yang tepat memiliki peran penting dalam menentukan keberhasilan proses pembelajaran, terutama dalam meningkatkan keterlibatan, motivasi, pemahaman, dan hasil belajar siswa. Metode Role Playing merupakan salah satu pendekatan pembelajaran berbasis pengalaman yang melibatkan siswa secara aktif melalui kegiatan memainkan peran, mensimulasikan tokoh, serta menggambarkan peristiwa tertentu sesuai dengan materi yang dipelajari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian pustaka (literature review) dengan menelaah berbagai sumber yang relevan, meliputi artikel jurnal, buku referensi, dan hasil penelitian terdahulu. Data dianalisis secara deskriptif melalui proses pengumpulan, pengelompokan, perbandingan, dan sintesis hasil penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan metode Role Playing secara umum efektif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar, partisipasi aktif, interaksi sosial, kepercayaan diri, pemahaman materi, serta hasil belajar siswa. Keefektifan metode ini dipengaruhi oleh kesiapan guru, kesesuaian materi, perancangan skenario, serta keterlibatan siswa. Dengan demikian, Role Playing dapat menjadi metode pembelajaran alternatif yang interaktif, kontekstual, dan berpusat pada siswa dalam pembelajaran SKI di tingkat MI/SD

References

A. M. Munawar, A. Marjuni, and Munirah, “Pengaruh penerapan metode bermain peran (Role Playing) pada pembelajaran Al-Qur’an Hadits terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV MI Al-Karimah Tanrung Kecamatan Ajangale Kabupaten Bone,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, vol. 4, no. 2, 2022, doi: 10.24252/jipmi.v4i2.30769.

A. Y. Yonggom and G. R. Ayomi, “Pemanfaatan metode Role Playing dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap peristiwa sejarah,” NOKEN: Jurnal Pengelolaan Pendidikan, vol. 4, no. 1, pp. 1–8, 2023, doi: 10.31957/noken.v4i1.2844.

S. Karomah, N. Munawaroh, and A. Haerani, “Analisis penggunaan metode pembelajaran Role Playing pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam,” Jurnal Pendidikan Agama Islam, vol. 2, no. 1, 2023, doi: 10.52434/jpai.v2i1.2896.

A. Suandi, T. Nurhayati, and Y. B. Santosa, “Analisis model pembelajaran Role Playing dalam pembelajaran sejarah di jenjang sekolah menengah atas untuk meningkatkan kemampuan berpikir reflektif,” SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, vol. 5, no. 2, pp. 48–52, 2023, doi: 10.31540/sindang.v5i2.2473.

Harma and S. Badaruddin, “Efektivitas metode Role Playing untuk meningkatkan minat belajar siswa pada pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam,” Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah, vol. 1, no. 2, pp. 63–78, 2025, doi: 10.46870/passikola.v1i2.1253.

N. Afifah and D. Rif’iyati, “Analisis efektivitas metode Role Playing pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam meningkatkan motivasi belajar siswa,” Jurnal Pendidikan, Kebudayaan dan Keislaman, vol. 4, no. 1, pp. 26–35, 2025, doi: 10.24260/jpkk.v4i1.4265.

H. Hasyim and N. S. Mauliana, “Pengaruh metode Role Playing terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah,” IBTIDA: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, vol. 3, no. 2, pp. 164–171, 2022, doi: 10.37850/ibtida.v3i02.363.

Emelia, Arifmiboy, Charles, and D. Ilmi, “Pengaruh metode Role Playing terhadap hasil belajar SKI di kelas VI MI Istiqomah Sako Kecamatan Pangean Kabupaten Kuantan Singingi Riau,” Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, vol. 1, no. 4, pp. 211–220, 2023, doi: 10.59059/al-tarbiyah.v1i4.434.

F. Mungawanah and Mursilatussa’adah, “Upaya meningkatkan karakter siswa dalam pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam melalui metode Role Playing peserta didik kelas 4 di SD Negeri 1 Podoluhur,” IBTIDA: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, vol. 2, no. 1, 2022, doi: 10.33507/ibtida.v2i1.2173.

A. Zubaidi and M. F. A. Yakin, “Fostering motivation to learn Islamic cultural history through the Role Playing method,” At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, vol. 11, no. 1, pp. 52–58, 2025, doi: 10.55210/attalim.v11i1.1944.

W. Artika, W. M. Putri, Wasikin, Widiyanto, and W. S. Sari, “Implementation of Role Playing strategy in the subject of Islamic Culture History on the material of Khulafaurasyidin to improving students’ learning outcomes at MTsN 1 Rokan Hilir,” Asian Journal of Education and Teaching, vol. 1, no. 1, pp. 476–486, 2025, doi: 10.62945/ajet.v1i1.161.

K. Harahap, “Improving student learning outcomes in Islamic Cultural History learning with the Role Playing method at MTs S Islamiyah Padanggarugur,” Jurnal Profesi Guru Indonesia, vol. 2, no. 1, 2025, doi: 10.62945/jpgi.v2i1.461.

S. Mairoh, S. N. Jannah, S. Lazwar, and A. Fauzi, “Penerapan metode Role Playing pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kelas X-K: Studi kasus di Madrasah Aliyah Negeri 1 Tuban,” Islamic Education: Jurnal Pendidikan Islam, 2025, doi: 10.59966/2yxecp75.

Sibawaihi, “Meningkatkan antusiasme belajar siswa pada pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam melalui metode Role Playing,” Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora, 2025.