Peningkatan Kompetensi Guru dalam Otomatisasi Instrumen Evaluasi Pembelajaran Melalui Pelatihan Google Apps Script (GAS) dan Integrasinya dengan Google Form

Arnida Sari; Memen Permata Azmi; Granita Granita; Ramon Muhandaz

doi:10.57152/batik.v3i3.2356

Penulis

Arnida Sari Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Memen Permata Azmi Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Granita Granita Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Ramon Muhandaz Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

DOI:

https://doi.org/10.57152/batik.v3i3.2356

Kata Kunci:

Google Apps Script, Google Form, Evaluasi Pembelajaran, Kompetensi Digital Guru, Otomatisasi

Abstrak

Tantangan evaluasi pembelajaran di era digital menuntut efisiensi dan personalisasi. Google Form (GF), meskipun populer, memiliki keterbatasan fungsionalitas dalam hal otomatisasi lanjutan, seperti pembuatan sertifikat, pembatasan akses, dan notifikasi yang kompleks. Pelatihan ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan Google Apps Script (GAS) untuk mengotomatisasi dan mengembangkan instrumen evaluasi pembelajaran yang berbasis GF. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Learning (PAL), meliputi pre-test, penyampaian materi (kuliah, demonstrasi), praktik mandiri, dan post-test. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman dan keterampilan guru dalam menulis script sederhana, mengintegrasikan GAS dengan GF dan Google Sheets, serta berhasil menciptakan solusi otomatisasi seperti sistem pengiriman umpan balik hasil kuis dan penerbitan sertifikat digital secara real-time. Peningkatan kompetensi ini berdampak langsung pada efisiensi kerja dan kualitas layanan evaluasi kepada siswa.

Referensi

A. Hadi, I. Mukhlis, G. Oline, and N. Azizah, “Pendidikan Islam dan Tantangan di Era Revolusi Industri 4 . 0,” Reforma J. Pendidik. Dan Pembelajaran, vol. 11, no. 1, pp. 30–41, 2022, doi: https://doi.org/10.30736/rf.v11i1.653.

S. Pujianti and A. S. W. Prasetyawati, “Implementasi Penggunaan Google Forms Sebagai Platfrom Ulangan Online di SMAN 1 Pagerbarang,” vol. 9, no. 2, pp. 2551–2557, 2025, doi: https://doi.org/10.36040/jati.v9i2.13128.

L. Hakim, L. Najwa, R. Hariawan, and M. Naski, “Inovasi Administrasi Pendidikan Melalui Teknologi Informasi: Praktik Baik Dari SMA NW Kalijaga,” J. Transform. Mandalika, vol. 6, no. 7, pp. 323–332, 2025, doi: https://doi.org/10.36312/jtm.v6i7.5323.

F. A. Agustiany, H. A. Istiqomah, R. Yoseptry, D. Indiriani, R. Setiawan, and Syarifudin, “Manajemen Digital Sekolah Berbasis Google Workspace dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Dan Inovasi Pembelajaran ( Studi Kasus Smp 57 Bandung ),” J. Pendidik. dan Kewirausahaan, vol. 13, no. 1, pp. 200–212, 2025, doi: https://doi.org/10.47668/pkwu.v13i1.1865.

A. Alfany, C. F. Sari, I. Zuliyanti, M. T. Febiola, and Suwandi, “Peningkatan Literasi Digital Bagi Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Sukasari Melalui Pelatihan Google Workspace For Education,” Krepa Kreat. Pada Abdimas, vol. 5, no. 10, pp. 1–10, 2023, doi: https://doi.org/10.34743/nahsbs49.

A. E. Ding, L. Shi, H. Yang, and I. Choi, “Enhancing teacher AI literacy and integration through different types of cases in teacher professional development,” Comput. Educ. Open, vol. 6, no. April, p. 100178, 2024, doi: 10.1016/j.caeo.2024.100178.

B. A. F. H. Putra and R. T. Dirgahayu, “Google App Script Untuk Pengembangan Sistem Informasi Laboratorium,” Jatisi Tek. Inform. Sist. Inf., vol. 12, no. 1, 2025, doi: https://doi.org/10.35957/jatisi.v12i1.9368.

A. I. Asry, “Implementation of Google App Script in Cloud-Based Data Search Application,” JEAT J. Electr. Autom. Technol., vol. 1, no. 2, pp. 88–93, 2022, doi: ttps://doi.org/10.61844/jeat.v1i2.405.

G. I. Fania, R. N. Khasanah, U. H. Salsabila, H. Azizah, and A. Listiyani, “Urgensi Teknologi Pendidikan Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran Daring,” J. Pendidik. dan Kewirausahaan, vol. 9, no. 2, pp. 575–590, 2021, doi: https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.320.

Y. M. Jamun, Z. R. E. Ntelok, and R. Ngalu, “Pentingnya Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Menunjang Pembelajaran Sekolah Dasar,” Edukasia J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 2, pp. 2149–2158, 2023, doi: https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.559.

A. Muhid, A. Afandi, and M. H. Sucipto, Modul Participatory Action Research (PAR) untuk Pengorganisasian Masyarakat (Community Organizing). Surabaya: Lembaga Pengabdian Masyarakat (LPM) UIN Sunan Ampel, 2016.