Pelatihan Pembelajaran Berbasis Projek dengan Kegiatan Eco-enzyme untuk Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.57152/batik.v1i2.851Kata Kunci:
Eco-enzym, Kurikulum Merdeka, PAUD, Pelatihan, ProjekAbstrak
Dampak negatif dari pembakaran sampah bagi lingkungan dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. Pengelolaan sampah dapat dimanfaatkan menjadi bagian dari pembelajaran berbasis projek yang menjadi bagian dari kurikulum merdeka. Sampah yang dihasilkan dapat bermanfaat dan dapat memberikan pengalaman belajar pada peserta didik secara nyata dalam memelihara lingkungan. Memanfaatkan limbah atau sampah organik jenis kulit buah-buahan dan sayuran dapat diolah menjadi Eco-enzyme. Tujuan kegiatan guna memberikan pelatihan pembelajaran berbasis projek dengan kegiatan eco-enzym guna mendukung implementasi kurikulum merdeka. Kegiatan pengabdian masyarakat ini enggunakan metode pelatihan yakni peserta mempraktikkan setelah adanya penyampaina materi oelh pelaksana. Peserta kegiatan adala kepala sekolah, guru dan walimurid di lembaga PAUD di Gugus 1 Kecamatan Sawahan sebanyak 20 peserta. Hasil pelaksanaan kegiatan memberikan gambaran pada guru bagaimana melakukan pembelajaran berbasis projek dengan kegiatan eco-enzym sebagai bagaian dari pemanfaatan limbah sampah sehingga mampu memberikan pengalama belajar nyata pada peserta didik.
Referensi
C. Knoblauch, “Combining and Balancing Project-Based and Blended Learning in Education,” Int. J. Adv. Corp. Learn., vol. 15, no. 1, pp. 35–44, 2022, doi: 10.3991/ijac.v15i1.27135.
M. Mery, M. Martono, S. Halidjah, and A. Hartoyo, “Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila,” J. Basicedu, vol. 6, no. 5, pp. 7840–7849, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i5.3617.
Republika.co.id, “Apa Itu Kurikulum Merdeka?? Simak Penjelasan Lengkapnya,” republika.co.id, 2022. [Online]. Available: https://kampus.republika.co.id/posts/125478/apa-itu-kurikulum-merdeka-simak-penjelasan-lengkapnya
R. N. Anwar, “Persepsi Guru PAUD Terhadap Pembelajaran Paradigma Baru Melalui Kurikulum Merdeka,” Azzahra J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 98–109, 2022.
dan T. R. I. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, kebudayaan, Riset, Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, 2022.
J. Wahyudi, “Emisi Gas Rumah Kaca (GRK) Dari Pembakaran Terbuka Sampah Rumah Tangga Menggunakan Model IPCC,” J. Litbang Media Inf. Penelitian, Pengemb. dan IPTEK, vol. 15, no. 1, pp. 65–76, 2019, doi: 10.33658/jl.v15i1.132.
R. N. Anwar, “Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Guru di Lembaga Paud Se-Kecamatan Madiun,” Communaut. J. Community Serv., vol. 01, no. 01, pp. 21–29, 2022.
R. N. Anwar, “Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Satuan Pendidikan Program Sekolah Penggerak,” J. GEMBIRA (Pengabdian Kpd. Masyarakat), vol. 1, no. 1, pp. 102–109, 2023.
Komisi IV Dewan Perwakilan Rakyat, “Ditjen PSLB3 KLHK Didesak Miliki Langkah Terukur Tangani Volume Sampah,” dpr.go.id, 2022. [Online]. Available: https://www.dpr.go.id/berita/detail/id/40924/t/Ditjen+PSLB3+KLHK+Didesak+Miliki+Langkah+Terukur+Tangani+Volume+Sampah
V. Lizunkov, E. Politsinskaya, and K. Gazin, “The architecture of project-based learning in the supplementary vocational education system in a higher education,” Int. J. Emerg. Technol. Learn., vol. 15, no. 4, pp. 227–234, 2020, doi: 10.3991/ijet.v15i04.11694.
R. N. Anwar, P. A. Agusrini, and S. T. Aulia, “Pelatihan Media Pembelajaran guna Meningkatkan Kompetensi Mengajar Guru di SMP Negeri 3 Kutorejo,” Jumat Pendidik. J. Pengabdi. Masy., vol. 3, no. 2, pp. 81–85, 2022.
